En nuestro centro abordamos los problemas en el aprendizaje desde una perspectiva bio-psico-social, ésta implica abordar el proceso educativo considerando integralmente tres dimensiones fundamentales del ser humano:

Dimensión Biológica:

Esta dimensión considera todos los aspectos físicos y orgánicos que influyen en el aprendizaje y el desarrollo del estudiante. La intervención pedagógica toma en cuenta factores como:

• Salud física: Nutrición, ejercicio, descanso adecuado y prevención o atención de enfermedades.
• Desarrollo neurológico: Maduración cerebral, estimulación temprana y técnicas educativas basadas en neurociencias.
• Necesidades especiales: Adaptaciones curriculares y metodológicas para estudiantes con condiciones específicas (por ejemplo, trastornos de aprendizaje, discapacidad física, auditiva o visual).

Dimensión Psicológica:

La dimensión psicológica contempla aspectos emocionales, cognitivos y conductuales. Las intervenciones deben considerar:

• Procesos cognitivos: Atención, memoria, percepción, razonamiento y pensamiento crítico.
• Motivación y autoestima: Técnicas que promuevan una visión positiva del estudiante sobre sí mismo, fortaleciendo su autoconfianza y motivación intrínseca.
• Regulación emocional: Estrategias de aprendizaje socioemocional (SEL) que permitan a los estudiantes reconocer, expresar y manejar sus emociones de forma saludable.
• Adaptación al contexto escolar: Técnicas de orientación psicológica para gestionar el estrés académico, resolver conflictos, y mejorar las habilidades sociales.

Dimensión Social:

Esta dimensión hace referencia a cómo el contexto socio-cultural y las relaciones interpersonales impactan en el proceso educativo. Incluye:

• Entorno familiar: Interacción y participación activa de la familia, promoviendo entornos de apoyo y acompañamiento educativo.
• Relaciones escolares: Intervenciones para fomentar un clima escolar positivo, colaborativo e inclusivo, abordando fenómenos como el bullying o la exclusión social.
• Contexto cultural y comunitario: Incorporación de elementos culturales y sociales del estudiante en el proceso educativo, reconociendo y valorando la diversidad y multiculturalidad.

El propósito principal de esta intervención pedagógica bio-psico-social es promover un desarrollo integral del paciente, buscando no solo un rendimiento académico óptimo, sino también la formación de personas emocionalmente saludables, socialmente competentes y biológicamente conscientes, preparadas para enfrentar las exigencias de su entorno de manera equilibrada y adaptativa.